Schuljahr 2024/25
Das Kind steht im Mittelpunkt eines nachhaltigen Unterrichts. Lernen sollte aus eigenem, inneren Bedürfnis heraus passieren, weil jedes Kind von Grund auf lernen möchte.
Lernen soll Spaß machen, Interessen befriedigen aber auch eine Herausforderung darstellen.
Für all diese Aufgaben reicht sehr häufig der Regelunterricht nicht aus, weshalb zusätzliche Förderangebote notwendig sind.
Individualisiertes Lernen soll uns dabei helfen, den Leistungspotenzialen jedes einzelnen Kindes bestmöglich gerecht zu werden und diese weiter zu entwickeln.
Das Festigen des Unterrichtsertrages stellt ein elementares Prinzip dar und wird durch differenzierte Unterrichtsgestaltung und zielgerichtetes individuelles Fordern und Fördern aller SchülerInnen ergänzt.
Bei Konferenzen ist die Diskussion und Kommunikation innerhalb des Kollegiums bzgl. Unterrichtsgestaltung und Erfahrungsaustausch ein fixer Tagesordnungspunkt.
Weiters legen wir sehr viel Wert auf gute und wertschätzende Kommunikation mit den Kindern aber auch dem Elternhaus. Wir sehen es als unsere Aufgabe, Kinder und Eltern nicht nur isoliert im schulischen Kontext zu wahrzunehmen und zu beraten, sondern ganzheitlich, indem die persönliche, familiäre Komponente miteinbezogen wird (natürlich nur so weit, wie es die Eltern wollen und zulassen). Dadurch fällt es uns leichter diverse Probleme im Verhalten bzw. in der Lernsituation zu verstehen.
Uns ist es ein sehr großes Anliegen, dass wir mit den Erziehungsberechtigten in ständigem Austausch sind und nicht erst als „letzten Ausweg“ Kontakt aufnehmen.
An unsere Schule bieten wir 5 Tage in der Woche Nachmittagsbetreuung mit genügend individueller Lernzeit an. Hier haben die SchülerInnen die Möglichkeit mit professioneller Unterstützung durch unser Lehrpersonal ihre Hausübungen zu machen. Dadurch bekommen unterschiedliche Kolleginnen Kontakt mit SchülerInnen aus anderen Klassen und es kann ein intensiverer Austausch bzgl. Stärken und Schwächen einzelner Kinder unter den Kolleginnen stattfinden.
Der Freizeitteil wird von zwei ausgebildeten Kinderbetreuerinnen gestaltet, die ein vielfältiges Programm für alle Altersstufen (6 – 14 Jahre) anbieten und einen wichtigen Beitrag zur sozialen Entwicklung unserer SchülerInnen leisten.
Sie leisten damit aber auch wertvolle Unterstützungsarbeit für Kinder mit anderer Erstsprache als Deutsch. Deshalb versuchen wir, in Zusammenarbeit mit der Gemeinde allen Kindern mit anderer Erstsprache den Besuch der Nachmittagsbetreuung zu ermöglichen.
Unsere Schule erhielt mit Schuljahr 2023/24 aufgrund der vielen sportlichen Aktivitäten wieder das Schulsport Gütesiegel und wurde auf der Website https://www.schulsportguetesiegel.at/ als mit dem Gütesiegel ausgezeichnet gelistet.
- Sprachheillehrerin am Standort
- Beratungslehrerin für verhaltenspädagogische Maßnahmen (jeden Dienstag)
- 6 Deutschförderkursstunden für außerordentliche SchülerInnen
- 1 Deutschförderstunde für ordentliche SchülerInnen mit anderer Erstsprache
- Sonderpädagogin am Standort
- 1:1 Betreuung mehrerer Kinder
- Fördermaßnahmen für leistungsstarke und leistungsschwache SchülerInnen
Diese versuchen wir immer schwerpunktmäßig anzubieten.
Unverbindliche Übungen – Musikalisches und Bildnerisches Gestalten
Bei dieser unverbindlichen Übung steht der musisch kreative Bereich im Vordergrund. Die Förderung und Forderung der Feinmotorik und der Rhythmik ist eine maßgebliche Voraussetzung für die Sprachentwicklung und in weiterer Folge für das Schreiben und Lesen.
Die Übung wird für die 3./4. Schulstufe angeboten und findet ein Mal pro Woche statt. Dadurch haben die SchülerInnen die Möglichkeit sowohl kreativ als auch musikalisch gefördert zu werden.
Unverbindliche Übungen – Englisch Zusatz
Diese Wochenstunde bietet den Kindern die Möglichkeit, zusätzlich zum regulären Englisch-Unterricht ihre Fähigkeiten in der Fremdsprache auszubauen. Aufgrund der hohen Nachfrage konnte die Übung nur für Kinder der dritten Klasse angeboten werden.
Schulbibliothek
Unsere Schule verfügt über eine sehr vielfältig und gut ausgestattete Schulbibliothek und die wöchentliche Bibliotheksstunde findet in jeder Klasse/Schulstufe statt. Durch den regelmäßigen Kontakt mit Büchern soll die Lesemotivation gestärkt werden. Kurze Buchvorstellungen sollen Mitschüler auf andere Bücher aufmerksam und neugierig machen. Außerdem kommt es durch das Sprechen vor der Klasse zu einer Selbstwert- und Selbstbewusstseinssteigerung.
„Die tägliche Seite“
In der Garderobe steht auf einem Pult ein Buch (meist großzügig illustrierte Bücher), in dem die Kinder bereits vor Unterrichtsbeginn täglich eine Seite lesen können. Das Buch wird täglich von einem Kind (dieses wird wöchentlich getauscht) umgeblättert. Die SchülerInnen haben dadurch, bevor sie in die Klassen gehen Kontakt mit einem Buch. Auch der soziale Austausch unter den SchülerInnen soll dabei angeregt – es kann gemeinsam gelesen werden, ältere Kinder können jüngeren vorlesen oder das Gelesene erzählen.
Abgerundet wird das schulische Angebot durch Autorenlesungen.
Förderunterricht wird pro Klasse/Schulstufe im Ausmaß von einer Wochenstunde angeboten. Je nach Bedarf und stundenplantechnischen Möglichkeiten wird dieser integrativ oder als zusätzliche Stunde angeboten und muss verpflichtend abgehalten werden. Es ist nicht zwingend, dass der dieser immer von der Klassenlehrerin gehalten wird. Dies bringt den Vorteil, dass eine differenzierte Betrachtungsweise der Defizite und Probleme einzelner Kinder sattfinden kann.
Klicken Sie auf untenstehende links, um die Vereinbarungen als pdf herunterzuladen!
Vereinbarungen SchülerInnen
Vereinbarungen Eltern und Erziehungsberechtigte